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Por Prof. Roberto Ferro
PROGRAMA
Clases I (8/10)
Aproximaciones a un concepto difuso. El “boom” en la perspectiva del nuevo milenio. Contexto histórico y contexto cultural. Vínculos entre emancipación política y ruptura literaria. Nuevo público lector. Un canon latinoamericano se hace universal.
Clase III y IV (15 y 22/10)
La muerte de Artemio Cruz. Carlos Fuentes: la novela como alternativa a la historia.
El tiempo mexicano. Enmascaramiento y traición. Las coyunturas históricas de la traición. Las voces narrativas. Los ciclos internos de la novela-mito.
Lectura: Carlos Fuentes, La muerte de Artemio Cruz.
Clase V y VI (29/10 y 5/11)
La ciudad y los perros. Mario Vargas Llosas: La fragmentación de la poética realista.
Lima: un referente global imaginario. La polifonía de las voces narrativas. La estética novelística como crítica social. Intelectuales y militares. Contrastes y paralelismos de la ficción.
Lectura: Mario Vargas Llosa, La ciudad y los perros.
Clase VII y VI (12 y 19/11)
Cortázar: una poética del juego y del viaje. Novela y metanovela. Rayuela en el contexto de la obra de Julio Cortázar. El tablero de dirección. La estructura de la novela cortazariana. Figuras y constelaciones narrativas. Una poética de la vigilia, de la imaginación y delos sueños.
Lectura: Julio Cortázar, Rayuela
5.- Cien años de soledad de Gabriel García Márquez (26/11)
García Márquez: el realismo maravilloso, una poética anacrónica de la novedad.
Macondo como un yacimiento simbólico de la identidad latinoamericana. Figuración de la temporalidad mítica. La fundación de la ciudad por la escritura. Las genealogías posibles de la familia Buendía.
Lectura: Gabriel García Márquez, Cien años de soledad.
Docente: Roberto Ferro es escritor y crítico literario. Doctor en Letras por la Universidad de Buenos Aires, profesor e investigador de la Facultad de Filosofía y Letras. Ha dictado cursos de posgrado en Uruguay, Brasil, Venezuela, México, Francia e Italia. Participa del Consejo Editorial de numerosas revistas académicas y literarias. Recibió el Premio Konex 2004-2013 de Ensayo literario. Entre sus libros publicados están Lectura (h)errada con Jacques Derrida. Escritura y desconstrucción (1995), La ficción. Un caso de sonambulismo teórico (1998), El lector apócrifo (1998), Sostiene Tabucchi (1999), Onetti/La fundación imaginada (2003), De la literatura y los restos (2009), Derrida- El largo trazo del último adiós y Fusilados al amanecer (2010), El otro Joyce (2011). Ha dirigido el volumen dedicado a Macedonio Fernández en La Historia Crítica de la Literatura Argentina (2007), y la edición crítica de Operación Masacre seguido de La campaña periodística (2009). Algunos de sus libros han sido traducidos al inglés, al portugués y al italiano.
BIBLIOGRAFIA
Barrenechea, Ana María: Cuaderno de Bitácora de Rayuela, Buenos Aires, Sudamericana, 1983.
Baker, Rilda L.: “De cómo ser y qué ver mientras se vive” en Mario Vargas Llosa. Estudios Críticos, Madrid, Alambra, 1983.
Bifkalvy, Meter: “Contraste y paralelismo en La ciudad y los perros” en JoséMiguel Oviedo (ed.), Madrid, Taurus, 1981.
Collazos, Oscar: García Márquez – La soledad y la gloria, Barcelona, Plaza &Janes, 1983.
Ferro, Roberto: “Julio Cortázar. Un de las otras orillas” en Roberto Ferro, Cortázar, Guanajuato, Universidad de Guanajuato, 2015.
Hancock, Joel: “Técnicas de animalización y claroscuro: el lenguaje descriptivo de La ciudad y los perros” en Mario Vargas Llosa, en José Miguel Oviedo (ed.), Madrid, Taurus, 1981.
Prego, Omar: La Fascinación de las Palabras. Entrevistas con J. C., Barcelona, Muchnik Ed., 1985: 198 pp.
Rama, Angel: “Un novelista de la violencia americana”, en García Márquez. Peter Earle(ed.), Madrid, Taurus, 1981.
Rodríguez-Vergara, Isabel: El mundo satírico de Gabriel García Márquez. Madrid, Pliegos, 1991.
Stoopen, María: La muerte de Artemio Cruz: Una novela de denuncia y traición, México, UNAM, 1982.
Nota: Se deja constancia de que estos contenidos pueden variar o ser ajustados de acuerdo con los intereses del grupo de asistentes. Se añadirá bibliografía específica según las necesidades que surjan durante el curso.
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